您现在的位置:

情感日志 >

【热门】教师研修总结范文合集8篇

【热门】教师研修总结范文合集8篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家整理的教师研修总结8篇,欢迎阅读与收藏。

  三年,弹指一挥间;三年,充实每一天;三年,引领一辈子

  三年,川师不但为我们提供了一个学习的园地,还为教师的自我展示、同伴互助提供了广阔的空间,教师研修总结。

  三年,大大地激发了我的教研热情,提升了教研能力,取得了教研成果。

  三年,不论是理论学习方面,还是教学实践方面,我都迅速成长起来。

  近三年个人的研修总结如下:

  聆听智者的教诲

  每一次研修活动,带给我的,都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新,每一次培训,都让我有新的感受。

  川师教授带我们走进了培训课堂。课堂上,川师教授刘永康、教科所研究员、南京师大刘教授等专家运用大量的案例,深入浅出地阐明了理论,他们的精彩讲座一次次的激起我们内心的感应,更激起了每一个人的反思。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对以前的教学有了一次彻底的反思。

  通过与专家、学员的互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟,让我们更新了教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。在这种理论和实践的对话中,我们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。同时为今后的工作打下了坚实的基础,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

  蹲点学校的研修

  三年中,我们分批次,深入到成都的几所名校,参加课堂教学观摩活动。20xx年11月,我被分到成都石室联中跟岗研修,其间,担任了该研修点的组长。26日,全国语文学习科学专业委员会,20xx年学术年会暨教育部《新课程改革中转变学生学习方式的研究》重点课题开题大会,在石室联合中学举行。我们和来自全国各地的180多名专家学者、各地中小学校长一起参加了此次盛会。听取了徐州师大魏本亚教授和川师大刘永康教授的语文教学专题讲座,不仅了解了当前教育教学最前沿的东西,更让我看到了全国各地的优秀教师是如何将新课程的理念化成一个个的教学行为。我们深入到学校各年级课堂,观摩了小组合作学习全面推广下的语文课堂教学,零距离地感受到学生们在课堂上自主学习所营造的氛围,领会到老师们渗透的“生本课堂”教学理念,几天的跟班蹲点式学习,真正感受到小组合作探究的魅力,掌握了自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式、体验学习方式等具体方式的运作方法,工作总结《教师研修总结》。学习归来之后,我迫不及待地写下了《学习方式的变革》为题的心得体会,并向全校教师交流。

  通过培训我认识到:这些新的教学模式能给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,我应该自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃,学生的学习热情高涨,充分体现素质教育的根本目标,让课堂教学的研究更加深入。

  研究中提升自我

  立足自身发展实际,积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。在课题研究方面,做为《农村留守儿童心理健康教育》的主研人员之一,我积极的思考和策划,开展了丰富并有成效的课题研究。我撰写的研究成果论文《共享大好春光》获20xx年成都市年度德育论文评选二等奖,我把规范的课题研究论文向其它教师进行宣传,指导他们撰写论文,让学校的课题研究逐步走向规范,邀请同课题组学校到我校来观摩课题研究活动,有效地促进了同课题学校规范研究并顺利结题,体现了学校“走出去,请进来”积极的办学理念,发挥了学校的辐射功能,。

  正是通过这些活动的锻炼,我的教育科研能力得到了很大的提升。

  实践中成功转型

  我常常思考:一名教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变?

  构建新的教学模式。教师体现自身价值的主阵地是课堂,在这三年中,我积极的投身到新课程改革之中,将研修班学到的先进的教育理念应用于教育教学活动之中。打造了“快速作文训练法”“组合作文训练法”“教中练,学中习”的新课堂,深受学生的欢迎,提高了教学效率,减轻学生的课业负担,让学生学得轻松愉快。

  积极参加课题研究,撰写论文。努力做到理论联系实际,并在实践中反思,把获得的点滴经验及时地做好记录。

  列好读书计划。教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,乃至源源不断的溪水,这样才能有准备地给学生一杯水。通过读书,促使自己在政治思想觉悟、师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。

  总之,三年的研修虽然短暂,但是从专家学者哪个医院治疗癫痫病好那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。通过培训,我的观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。但教师的成长离不开学习,学习是无止境的,只有发扬探索、研究的精神,才能不断完善自我,提升专业素养。我一定加强学习,使自己的教育教学工作又上一个台阶。

  7月29日到8月3日我们进行了六天的远程培训。我觉得这次培训还是很有收获的,不知不觉中,又到了写研修总结的时候了,总觉得这几天过很快。静心细想也很忙很充实,个人在这次远程研修收获总结如下。

  1、通过远程研修更深刻认识到学生是课堂的主人。

  教育观念的转变,对教师提高教学质量很重要,通过远程研修让我改变了过去有些陈旧的教育观念。开始更深入地认识到什么样的课堂更受学生欢迎。

  2、通过远程研修掌握丰富的学科知识。

  一位优秀的教师,最需要的是热情。一位好老师不仅仅是交给学生多少知识,更应给学生多少拿得走的素质。时间在变,师德不变,爱岗敬业的精神不变,作为老师,我们应教到老学到老,不能停止学习的脚步。掌握丰富的学科知识,激发学生的学习动力,是提高教学质量的关键。学科知识有深度,有广度,要学习与本学科相关的知识;把本学科的知识融会贯通,博采众长。一位优秀的教师既要有教学经验的积累,又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合能力。课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练能力,它应是师生间、生生间信息传递,思维碰撞,情感交流的过程。每一个四十分钟里都是师生共度的生命过程。课堂上教师应激发学生积极探索的欲望与激情,让每个学生都得到发展。

  3、通过远程研修更关注学生的个性差异。

  在我们的教学中,平时布置作业,总是以同一个标准来要求学生,这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的,它是教育的结果,同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性,是一个完整的个体,有聪明的,有迟钝的;有善于思考的,有善于记忆的;有开朗活泼的,有性格内向的……。在爱好上,有爱好跳舞的,有喜欢唱歌的;有爱好美术的等等。作为教师,要“因材施教”,根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。

  近三年的骨干教师培养研修时间不知不觉即将过去。在骨干教师培养研修这段时间里,我的教育教学水平和业务能力有了提高,自信心也得到了增强,同时让我看到了从事特殊教育的意义和价值,也感受到了所肩负的重任。就这三年的研修情况,作以下总结:

  一、加强了学习

  通过几次集中学习,我深深地认识到终身学习的重要性。在知识技术不断更新的时代,唯有一如既往地加强学习和运用,才跟得上时代的发展和进步。有了终身学习的观念,才会有坚持在职业余学习的行动。工作的同时,我再次认真研读了《特殊教育学》、《特殊儿童>心理学》、《心理辅导》、《聋校>语文教学法》等书籍,并运用于教育教学实践。利用课余时间,我读了《教育科研能力的培养与提高》、《给教师的建议》、《教师成长关键词》、《遭遇问题学生》、《玫瑰与教育》等书籍,上网收看教育专家刘良华、程益基等的专题讲座,读学校订的教育教学刊物并做好笔记。

  通过多渠道的广泛阅读,更新了自己的专业知识,提高了自己的教学水平,再次领悟了特殊教育的内涵。同时,反复研读《聋校课程改革设置方案》,注意多钻研、勤思考,更新教学观念,增强自己的理论积淀,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中形成自己的教学风格。

  二、正确地定位

  也许有人会觉得奇怪,从教13年了,还在谈定位的问题。但对于我来说,的确是这样。前些年,我的同学、朋友多数参加公务员考试并寻到了自己满意的单位,还有的离开了学校开办了自己的公司,目前公司的业务很红火。据悉,我们94T1班的45名同学中,差不多只有1/3的同学还坚守在特教讲坛。加上十多年来为特校学生的学习生活琐事忙活着,部分聋生毕业后流入社会无所事事,有的甚至加入偷盗的行列被公安部门抓获,我们老师还要去协助手语翻译,很强的职业倦怠感向我袭来,为此我真动摇了几次。

  在这几年的研修>培训中,我见到了一些来自偏远山区的教师,他们学校的办学条件很艰苦,但是他们仍然执着地埋首耕耘在三尺讲坛。**年的汶川地震后,我与绵阳、德阳、都江堰等地震灾区的同学保持着联系,心灵在那一段时间受到无数次的震撼。很多教师的感人事迹也教育了我。在学校,当我累得满头大汗时,聋生跑来塞给我一张餐巾纸;当我因学生不听话而怄气时,学生比着手语告诉我“老师,别生气,生气会伤着心的”被这一件件小事感动中,我的心沉静下来,不再那么浮躁。我发现自己内心还是惦念着从事着的特教,以往对学生的期望值可能高了些吧。人,只要健康活着,只要自己从事的助人工作很有意义,又有什么理由放弃呢?面对心灵的叩问,我选择了坚持,愿意坚守在特教岗位,扛着特教大旗继续努力,把特教当做一生的事业来做,做实

  做细做出成绩。有了这样的雄心,我静下心来研究我们的特殊孩子的心理,(曾经的教育也许是失败的,因为我们并没有完全走进聋生的内心)我一定要走进他们的心灵世西宁癫痫专科医院?界。有了这样的想法,我利用业余时间,研读了心理学书籍,通过了国家心理咨询师的资格考试。苦读考研书籍,一次性通过了全国在>职教育硕士的考试,在西南大学读研。正是我再次正确地定位,才有了继续前进的动力。相信在前方航标的指引下,我会在特教领域里开辟一片崭新的天地。

  三、提升了能力

  时代在发展进步着,学生的身心在变化着。陈旧的教育观念和教育模式早已不能适应今天的课堂和学生教育,特殊儿童也一样。我们的教育要以生为本,就要时刻关注学生们的成长过程。我们只有不断更新自己的知识,提升自己的专业能力,关注学生的成长和进步,努力追求高效课堂,才能适应当今社会发展对人才的需求。抱着这样的观点,我努力研读课程设置方案,领会课改精神,钻研教材,研究学生实际,听其他教师的课,磨砺自己的课,努力提升自己的课堂教学能力。正是有了一次次的努力和付出,才有了教学基本功大赛市一等奖,省特等奖的佳绩。课余,我和孩子们在一起活动,深入孩子们的心灵世界,和他们建立了朋友式的师生关系,努力提高自己的班务管理能力和育人能力。当我抱着“关注生命,用心教育”的职业信条投入工作时,我>收获的不仅是职业>幸福,我还收获了成长的快乐。是啊,在成就学生未来的同时,也成就了我们教师自身的幸福人生。

  四、围绕课题,边学边研

  一名优秀的教师,必须潜心研究自己的教育。我一定要在教育教学的同时,学会思考学会总结,学会探索特殊教育的一些规律。教育专家都说以课题研究为载体是提升自己科研能力的好办法,所以,我开始有了这方面的意识。我在学生中做了一些调查,认识到特殊儿童要健康成长,除了具备一定的基础知识和基本职业技能外,还必须要有健康的心理素质。因此,我选择了>心理健康这方面的研究课题,确立了《心理辅导促进聋生心理健康发展的实践》这一市级课题,目前正在具体实施阶段。教师一个人的成长是不够的,还必须带动周围人的成长和进步,只有集体成员都成长进步了,自己的成长过程才更快乐。今年,我们全体教师都参与到了校级微型课题的研究中,以微型课题的研究促进全体教师的专业成长和能力发展。我想,围绕课题边学边研,不用几年,我们的教师群体一定会发展得很棒,各方面的能力一定会上一个个台阶。

  研修过程中,我个人努力还不够,对教育专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会,理论与教学实践的联系还有待加强,课题研究的思路也有待进一步拓宽。在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断学习,更新观念,创新思路,改进教育教学方法,使自己成为一名真正的骨干教师。

  不知不觉中,远程培训第二阶段选学网络研修就要结束了,又到了写研修总结的时候啦!静心细想,可能是因为这一次有江畔锦月相伴,过的充实。只有在第二阶段研修临近尾声,才会产生这样一种感觉吧。是啊!第二阶段研修又要结束了,该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。

  收获一:清醒的认识到谁是课堂的主人。第二阶段研修让我转变了教育观念,深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。我一改过去多年的以讲为主的教学风格,开始尝试让学生自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。一节课中大多数学生能在认真完成学习任务中获得基本技能,在交流中获得能力提升。

  收获二:认识了一些新形式的教学方法或教学模式。这次,我收集大量的新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上,在读书笔记中先后记录了名师的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。通过积累这些资料,逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法的认识及理解,并吸取其精髓,结合自己的教学实际应用到实际教学中。

  收获三:提升了自己的教学实践的能力。江畔锦月研修活动中,我认为受益最深的还是小学生课外阅读的研究:目前,课外阅读对当前小学生的语文学习影响力是不言而喻的,但现在的小学生课外阅读现状令人担忧:小学生阅读方式失当;阅读习惯不良;阅读数量不足;阅读品质也不高,并存在着名著叫好不叫座;快餐文化大量充斥其间等现象。针对现存问题从激发学生阅读的兴趣、创设阅读的条件、指导阅读的方法、建立课外阅读档案、营造良好社会环境等方面的应对策略来指导学生。托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。”应引导学生把内化吸收的知识通过分析、概括、比较、综合、联想等思维方法,运用到进一步的阅读和写作当中去,做到以读促思、以读促写,读写迁移,从而提高自己的阅读和写作能力。

  阅读被誉为智慧之源,课外阅读更是人类发展的一种重要精神资源。而且实践证明,开展课外阅读正是语文教学“开放搞活”的有效途径之一,可以构建“大语文”教学的良好环境,积累和构建小学生的文化。作为教育者,应真正走进学生的课外阅读,做出正确的指导,探索一条科学性的思路。诚然,小学生课外阅读指导的方法绝非坦途一道,如何在千头万绪中寻找解决问题的最佳方案,需要我们戮力以同心,上下而求索,共同去研究。

  总之,二期研修让我受益匪浅,我由衷感谢江畔锦月!

  八月十四日我有幸在开发区教育中心领导宋主任,雷主任带领下到北京学习回顾五天的学习,我想用两个词最能代表我的心情,那就是“幸运”和“幸福”。

  能够来到祖国的首都北京和国家级专家老师们零距离接触,做为一个乡村教师的我是幸运的四川治羊癫疯的医院哪家好。几天来当我怀着激动地心情聆听专家的教诲,晚上与自己的老师、 同伴们畅所欲言的讨论交流内心沉静而充实,学习着并思考着的我是幸福的。

  几天来,我思考了很多,收获了很多。我了解了国家基础教育纲要,学习了班级管理的技巧,知道了如何备课上课评课有了全新。如何做一名让学生喜欢的老师如何在专业的道路上快速成长等等…… 在学习的同时,我也在思考我今后应该如何改变自己

  一、培养良好心态

  我要学会在上课时精神饱满充满精气神。为我们上课的专家教授他们有的已经八十多岁了,好几个已经退休了,但是他们的精神依然是那样的饱满,课堂依然是那么风趣,让我们人人都喜欢听,这样的课堂我们喜欢,我想如果我们也能够在自己的课堂上这样做,那么我们的学生也会爱上我们、爱上学习。专家教授们用自己的所作所为告诉了我们阳光心态的重要性。张焰博士告诉我们航大的大学生一半有心里疾患,有的学生要依靠心里辅导来完成学业,有的学生因此而辍学,轻生,而这些心里的形成都是幼年或小学阶段已经形成。听了这些,我不禁反思自己的教学行为,尽管想着公平对待每个学生,但是有时还是会忍不住训斥学生,有时也会带着情绪迁怒学生。当我想到我偏爱的孩子可能无法面对成长的挫折,叮咛的学生又可能产生自卑心理影响他们的人际交往,以后的学习等等我对学生的工作太多需要改变以后我要多关注学生的情感尊重学生理解学生,让自己首先具备阳关心态照亮每一个学生的心田建造阳光课堂阳光班级是每一个学生都健康、快乐的成长。

  二、尊重学生的差异

  王美玲教授指出“生态课堂是师生差异的课堂”他从遗传学心理学方面告诉我们学生之间存在着多种差异,要尊重他们的差异。吴正宪老师对尊重差异提出“允许――对接――等待”的理念。刘老师指出要让学困生和特长生都得到发展。他们这些说法与做法体现的都是对差异的尊重。我想到我在教学中为了逻辑思维、空间观念不强的孩子学好数学用尽了各种办法:生生互动、自己下课辅导等等,收效甚微师生都筋疲力尽。我思考为什么我不会降低要输慢慢等待,也许在等待的过程中会发现更美的景色。培养学生的学习兴趣让学生得到能力的发展。

  苏霍姆林斯基告诉我们的是每一个学生都是活生生的个体,我们要尊重个体差异,通过教师的教学和教育的技巧和艺术,让每一个学生的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动的成功的乐趣。其实这个道理我们每一位教师都懂,但在实际工作中,我们往往背道而驰,忽视了学生的个体,我们使用一把尺子衡量学生,导致学习能力稍差的学生越走越难,最终成立班里的学困生,他们在学习上不自信,有的从小学一年级就认定成了差生,学不会,其实是我们老师缺乏对孩子真诚的关爱。在教学中要因材施教,想办法在教学上下功夫,既要让优等生吃饱并且吃好,还要顾及到学困生,降低目标,让他们体会到学习的乐趣,有成功感,这样他们会越学越有劲头,我们也会看到希望。备课中,不仅要备教材教法,更重要的是备学生。因为一个班的学生虽然年龄、智力相当,但每个学生都是独特的。我们教师要走近学生,了解他们,确定学习目标,选择教学方法,教师要设计有层次的作业,使不同水平的学生都有收获,这样才能使所有学生得到发展,增强他们的学习自信心。评价学生也不能用“成绩标准”作为唯一的尺子来衡量学生,要多方面地考查学生表现和能力。使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以促进他们的身心发展。

  三、提高自己的个人魅力

  王美玲教授、张继英教授、吴正宪教授都用个人魅力对学生的深远影响,通过学习交流我认为魅力可用两个标准来分,一个就是知识的、人格的或者内在的、外在的。如何提高个人魅力收到各位教授的启发,我今后会从以下方面做好。

  1、多读书养成天天读书的.好习惯

  赵希斌博士说:具备丰富的学科知识是教师专业成长的基础,张金英老师说:最少要记住200个笑话、小故事。在教育过程中顺手拾来,而这从何而来答案只有一个读书。读专业的书也读非专业的书。我们的领导已经认识这一点。宋主任假期为我们推荐了《给教师的100条新建议》一书,读后感觉受益匪浅。交流中雷主任也提到了她为我们订购了许多专业的书,为了督促我们读书学习成长,领导用心良苦。

  “腹有诗书气自华”,在今后的工作中我会多读书,也会带动学生一起读书,提高自己素质充实自己人生的同时, 为孩子们营造读书的气氛。

  2、多反思:反思过程是一个自醒的过程

  在生活中与人接触中经常反思、会完善自己的人格,与人为善。

  教学过程中反思,会完善自己的课堂,与时俱进。古人云“吾日三省”。作为骨干教师的我更要在工作中坚持写教学反思,获得宝贵的经验、教训,并及时发现和解决教学中出现的新问题,促进自己快速的成长。 3、多积累不动笔墨不看书,读书要积累才有趣课课写反思,把自己的所思所想及时记录下来,使自己的教师水平,写作水平都有高。

  几天来,我学习着忙碌着,快乐着并幸福着。虽然学习活动已经结束,但是真正的教师历程才刚刚开始,教师的学习和研究是无止境的,我坚信“学无止境”的格言,在专家名师的引领下通过自身的努力、大胆的尝试,在不断的探索与实践中走向成熟。

  最后我想用吴正宪老师的讲话来勉励自己 “重新认识自己、重新认识他人、重新认识学生、重新认识课堂、形成新认识获得新体验、取得新进步。”

  自参加新课程远程培训以来,我作为培训学员通过认安徽治癫痫的医院有哪些真收看视频教学、撰写学习作业、参加班级交流和互评,从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例,我深感自己在思想观念上受到教育和启发,我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持,催我奋进。

  新课程以学生为中心,以活动为中心,让学生在活动中学会探究,学会合作,新课程将以创新为中心,注重学生创新能力的培养,激发学生创造的欲望,勇于创新。在日常教学中,就要贯彻新课标的指导思想,更新理念,改进教学方法,把新课程中的理念和方法很好的融合在日常的教学中,争取早日成为合格的、成熟的适应新课程的数学教师。

  作为教师,我们应该以学生发展为本,指导学生合理选择、制定学习计划;帮助学生打好基础,提高对数学的整体认识,发展学生的能力,注重知识与实际的联系,注重数学的实际应用价值,促进学生的科学观的形成。

  培训结束了,但我们的学习远没有结束,希望在以后的日子里,多些这样的培训,多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的课程的开始,让我们在新课改的指导下,在实际工作中奋发努力吧!

  本年度我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结:

  一、不断提高业务水平

  树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

  二、不断加强学习

  只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

  1.自主学习:为了让自己更好地服务于教堂,我进行了函授学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记。

  2.观摩研讨:以语文、数学组为单位,定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题,开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。

  3.网络研修:积极参加网络教研活动,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。

  4.师德师风学习:

  在开展师德学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。只有教师寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

  三、学习运用科学的教育教学模式

  在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中,我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识,运用知识,提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

  在今后的研修学习中,我将继续努力学习,力争使我的教育教学工作做得更好。

  夏末的雨,少有凉意,飘飘洒洒的雨丝轻柔的亲吻着肌肤。一阵凉风吹过,感觉到身子猛的打了个寒颤。然,心里满是暖。此刻,思绪漫长,凝神处,温情的一片,各位专家暖暖细语,随着风,飘然而至。新的教学理念,教学方法的设计。盈满心间!

  就是这盛夏,网络研修为我们开辟了一条与全国知名教育专家紧密接触的通道。老师专家有幸相遇在网络间,深深的期待,看到更多来自全国各地的一线优秀教师的课堂教学展示;希望在静谧的这一抹绿色中沉淀,研修的硕果,如演绎着奥运激情的盛夏收获满满!喜欢独自欣赏那一段段绝唱,眼眸中孩子们的笑脸与期盼!

  都说高处不胜寒,唯独这双对接研修专家们的高度,每一篇能都让人心灵交融,暖涌遍。微闭双目,总可以感觉听到那一字一句的吟唱,感动着,欢喜着。泛起层层涟漪,微笑总会绽放。报告的细致入微,视频的课堂精彩,喜欢自己畅游在你们知识理论的海洋,细细的呼吸,默默的汲取。不知疲倦!淡淡的情怀如潺潺流淌的小溪,自然徜徉在大自然的怀抱,皆是研修的喜悦与期盼!如春风送暖,花儿开放,朵朵艳艳!

  网络研修为我们所有教师搭建了广阔的交流平台。在这里,我们珍惜机会,惜时如金,收获知识,收获快乐,收获成长!

【【热门】教师研修总结范文合集8篇】相关文章:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

© wx.kqoyz.com  读爱文学网    版权所有  京ICP备12007688号